教育不仅是上层建筑，同时也是一种永恒范畴。……既然我们肯定教育是一个永恒的范畴，同时也是一个历史现象，那么，教育中“永恒”的或比较“稳定”的因素，在我们的教育学研究中也应占有一定的地位，即使是一个不重要的地位。……我认为教育之反映社会生产力发展水平是比一般上层建筑更为直接。

                ——《曹孚教育论稿》第214—225页

我倾向认为教育学既是一门科学，又是一门艺术。我认为教育学既要讲理论，又要讲方法；既要有观点，又要有方法、技术。

——《曹孚教育论稿》第403页

这里我给大家讲一个故事。在三十年代时，鲁迅说到中国文艺为什么没有出现伟大天才的作品时，他劝青年不必忙于做什么天才，要做泥土，不要忙于做花朵。泥士如果有感觉，它会感到花开的芳香，它是有贡献的。在教育科学研究中，要建立体系，这是花朵。但在开花之前，不要忙于做花朵，而要做泥土。当然有花朵开出来更好。我是以做泥土自勉的，愿与大家共勉。

                 ——《曹孚教育论稿》第424—425页

曹孚（1911年3月12日—1968年1月15日），字允怀，江苏省宝山县（今上海市宝山区）罗店镇人。中国民主同盟成员。我国当代有名的教育学家、教育史学家。少时家境贫寒，多依靠姑母资助。1929年7月，在上海市麦伦中学高中部毕业，毕业后留校工作。1933年考入复旦大学教育学系。在求学期间即有不少著、译。1937年6月毕业时，以全校毕业生总分第一名，获“异等茂材”金质奖章，并留校任教。1947年3月，赴美，入科罗拉多大学教育研究院。在两年半的时间里，获硕士和博士学位，还任两门课程的教学。1949年9月，毅然回国。先在复旦大学任教育学系教授、新闻系副教授，曾兼副教务长。1952年9月，到华东师范大学工作，任教育系系主任。1954年9月，调人民教育出版社任编审。1956年后，他一直是中央教育科学研究所的研究员，并曾担任第三届全国人民代表大会代表。1961年高校文科教材会议，委请曹孚为高等师范院校教育系学生开列必读和阅读书目，并主编《外国教育史》。曹孚一生从事教育学、教育史的教学和研究工作，涉及范围极为广泛，如教育哲学、教育学、教育史、我国的教育问题，各国的教育概况等。他的论著甚丰，影响深远。主要著作有：《杜威批判引论》（人民教育出版社，1951）、《小学教育讲座》（人民教育出版社，1953。该书1954年再版时，易名《教育学通俗讲座》）、《劳动教育问题》（人民教育出版社，1954）、《实用主义教育思想批判》（上海新知识出版社，1956）、《外国教育史》》（人民教育出版社，1962）、《外国古代教育史》（合编，人民教育出版社，1981）、《曹孚教育论稿》（瞿葆奎、马骥雄、雷尧珠编，华东师范大学出版社，1989）。

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