| 题名 |
责任者 |
出处 |
年份 |
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| 关于两类社会矛盾问题的座谈 |
刘佛年,周谷城,徐怀启等 |
学术月刊,1958(04):10-27 |
1958 |
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| 既是劳动者又是知识分子 |
刘佛年 |
学术月刊,1958(11):40-43 |
1958 |
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| 联系实际与系统性 |
刘佛年 |
学术月刊,1958(10):49-51 |
1958 |
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| 谈谈“伟大的创举” |
刘佛年 |
语文教学(上海版),1958,(1)：13-15 |
1958 |
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| 再论教学工作中理论与实践联系的问题——学习《毛泽东同志论教育工作》的体会之二 |
刘佛年 |
刘佛年著; 金一鸣主编.刘佛年教育文集.南京:江苏教育出版社,2010:142-149 |
2010 |
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| 人民教师是光荣的岗位——写给本届高中毕业同学的一封信 |
刘佛年 |
人民日报,1959-06-13:6 |
1959 |
全文阅读《人民日报》1959.06.13 版次6（华东师范大学副校长刘佛年）同学们，每年到了这一个时候—高中学生快要毕业的时候—我就要向准备投考高等学校的青年朋友们谈谈师范专业。你们也许会说，每一项专业都是国家所需要的，都是重要的，因此就不必特别强调教师工作的重要性。我并不想把教师的工作说得比其他的一切工作都重要。我也知道教师工作只是国家全部建设工作的一个组成部分，虽然是一个必不可少的部分。但是，我认为人们对它的重要性... |
| 重视青少年的道德教育 |
刘佛年 |
解放,1959(16)：18-20 |
1959 |
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| 提高教学质量的几点体会 |
刘佛年 |
人民教育,1959(11):57-61+64 |
1959 |
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| 教学工作中的理论与实践的联系问题——学习《毛泽东同志论教育工作》的体会之一 |
刘佛年 |
学术月刊,1959(03):31-34 |
1959 |
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| 大搞群众运动,实行共产主义大协作，为中小学课程革新而斗争 |
刘佛年 |
人民教育,1960(06):49-53 |
1960 |
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| 开展教育科学研究的几个问题 |
刘佛年 |
刘佛年著; 金一鸣主编.刘佛年教育文集.南京:江苏教育出版社,2010:171-172 |
2010 |
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| 党的教育方针的光辉 |
刘佛年 |
文汇报，1963-09-19 |
1963 |
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| 在改造世界观上下功夫 |
刘佛年 |
教育实践，1975(2)：21-23 |
1975 |
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| 下大决心把师范教育搞上去 |
刘佛年 |
文汇报,1978-03-18 |
1978 |
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| 突破教学上的一个难题 |
刘佛年 |
刘佛年著; 金一鸣主编.刘佛年教育文集.南京:江苏教育出版社,2010:173-176 |
2010 |
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| 教学要讲究科学性 |
刘佛年 |
刘佛年著; 金一鸣主编.刘佛年教育文集.南京:江苏教育出版社,2010:177-179 |
2010 |
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| 研究和实验的新课题 |
刘佛年 |
光明日报,1978-07-15:3 |
1978 |
全文阅读《光明日报》1978.07.15 第10531期 03版 教育科学 怎样在新的历史条件下，进一步贯彻执行毛主席提出的教育方针，是做好教育工作的关键，也是教育科学研究的根本课题。我们教育理论工作者应该进行深入的学习，认真研究马列、毛主席的教育思想，深入批判“四人帮”对毛主席的教育方针的篡改和歪曲，澄清路线和理论是非。为了贯彻毛主席的教育方针，党中央作出了批判“两个估计”和改革高等学校招生制度的重大决... |
| 要探索提高教育质量的规律 |
刘佛年 |
光明日报,1978-12-19:1 |
1978 |
全文阅读《光明日报》1978.12.19 第10665期 01版 我国招生制度的改革和重点学校的确定，使许多学校感到有压力。这个压力，从一方面来讲是很好的，逼着我们要更快地提高教育质量，培养人才。但是怎样提高教学质量，培养合格人才，有两种方法：一种是靠加强学习、劳动的强度，延长学习时间，加重学生负担。如：有的学校每周教学时间、上课时间、课外作业的量都增加，有的学校学生课间休息做作业，午饭后也做作业，晚饭... |
| 教育改革和教育科研 |
刘佛年 |
刘佛年著; 金一鸣主编.刘佛年教育文集.南京:江苏教育出版社,2010:186-188 |
2010 |
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| 教育部门不要只用行政手段管学校 |
刘佛年 |
肖关根.上海四位大学负责人呼吁：给高等学校一点自主权.人民日报,1979-12-06:3 |
1979 |
全文阅读《人民日报》1979.12.06 03版 作者：肖关根上海师范大学校长 刘佛年：教育部门不要只用行政手段管学校 教育管理权有三层，中央、地方、学校。三方面的关系要解决好。从各国的情况看，由于历史发展的关系，大致分两类：一类是中央集权的如法国，大学基本上是直接受中央管的；另一类是地方分权的如美国，宪法规定教育是各州的事，各州也管得不细，大学自主权比较大。现在发展趋向是，中央集权的国家开始给地方和学校多一点... |
