| 题名 | 作者 | 类型 | 出处 | 年份 | 查看 |
| 谆谆的教导 殷切的期望——张奠宙和郑毓信教授的报告札记 | 甘大旺 | 期刊 | 中学数学教学参考,2002,(第C1期)：127 | 2002 | |
| 把数学教学的“根”留住：读张奠宙教授《当心“去数学化”》引发的思考 | 徐友新 | 期刊 | 云南教育,2006,(第6S期)：39;湖北教育(教学版),2006,(第2期)：25-27;小学数学教师,2006,(第3期)：14-22;小学青年教师(数学版),2006,(第4期)：20-23 | 2006 | |
| 陈省身在中央研究院数学研究所——张奠宙、王善平著《陈省身传》补正 | 郭金海 | 期刊 | 自然科学史研究,2006,(第4期)：398-409 | 2006 | |
| “精英数学”与“大众数学”和谐共存的支点——重读张奠宙先生“数学素质教育设计”一文的思考 | 蔡文俊 | 期刊 | 现代教育论丛,2008,(第1期)：64-67 | 2008 | |
| 坚持思考的生命为数学一辈子“写作”访数学系张奠宙教授 | 陈玲 | 报纸 | 华东师范大学报.2009.11.24(第01版:综合要闻:第1425期(总第1425期)) | 2009 | |
| 张奠宙数学教育思想述评 | 张廷亮 | 期刊 | 江苏教育学院学报：自然科学版,2009,(第1期)：26 | 2009 | |
| 苗侗地区民族数学文化及其教育―读张奠宙《数学教育概论》的思考 | 张和平 | 期刊 | 凯里学院学报,2010,(第3期)：13-16 | 2010 | |
| 数学教育那些事儿——读张奠宙教授《我亲历的数学教育(1938-2008)》 | 储冬生 | 期刊 | 小学教学：数学版,2010,(第11期)：49-50 | 2010 | |
| 对中国数学教育的历史和发展之若干问题的理性思考：对张奠宙先生的访谈录 | 期刊 | 数学教育学报,2012,(第1期)：21-25 | 2012 | ||
| 由“1倍”引起的思考——兼向张奠宙先生请教 | 期刊 | 小学教学(数学版),2012,(第9期)：12-13 | 2012 | ||
| 宝贵的财富 学习的榜样——对张奠宙教授“评论与建议”系列文章编辑有感 | 期刊 | 小学教学(数学版),2015,(第12期)：6-8 | 2015 | ||
| 只有教对，才能教好——学习张奠宙教授『评论与建议』系列文章的体会 | 唐彩斌 | 期刊 | 小学教学(数学版),2015,(第12期)：9-11 | 2015 | |
| 中国特色数学教育引领者——张奠宙先生 | 宋乃庆 | 期刊 | 中国教育科学,2015,(第4期)：41-49，40，231-232 | 2015 | |
| 读《张奠宙数学教育随想集》 写自己的教育随笔 | 殷玉波 | 期刊 | 中学数学教学参考,2016,(第22期)：69-70 | 2016 | |
| 返璞归真 平易近人——读张奠宙教授的文章有感 | 姜荣富 | 期刊 | 小学教学(数学版),2016,(第4期)：8-10 | 2016 | |
| 跟张奠宙先生学教小学数学 | 储冬生 | 期刊 | 小学教学(数学版),2016,(第1期)：15-17 | 2016 | |
| 基于学生实际 走向数学本质——读张奠宙先生一文的思考 | 卢洁,许霜霜 | 图书 | 张奠宙，巩子坤，任敏龙等著. 小学数学教材中的大道理 核心概念的理解与呈现[M]. 上海：上海教育出版社, 2018.03. | 2016 | |
| 也来剖析“用温度计引入负数”的优缺点 | 吕婷,陆琴燕 | 图书 | 张奠宙，巩子坤，任敏龙等著. 小学数学教材中的大道理 核心概念的理解与呈现[M]. 上海：上海教育出版社, 2018.03. | 2016 | |
| 与张奠宙、赵小平两位教授“关于‘去数学化’”的商榷 | 童其林 | 图书 | 童其林著. 高中数学教学的若干思考[M]. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社, 2016.01. | 2016 | |
| 重构“分数相等性质”教学，渗透“等价类”数学思想——读张奠宙教授一文的思考与实践 | 胡晓敏,陈华琼 | 图书 | 张奠宙，巩子坤，任敏龙等著. 小学数学教材中的大道理 核心概念的理解与呈现[M]. 上海：上海教育出版社, 2018.03. | 2016 |
