| 题名 |
责任者 |
出处 |
年份 |
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| 有感于“线性”和“非线性” |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2007,(第1期)：50-50 |
2007 |
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| 在教育理念指引下，学科教育决定成败 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2007,(第8期)：封底 |
2007 |
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| “基本数学经验”的界定与分类 |
张奠宙 , 竺仕芬 ,林永伟 |
初中数学教与学(人大复印),2008,(第9期);高中数学教与学(人大复印),2008,(第9期) |
2008 |
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| “量的目的是为了不量” |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2008,(第3期)：3-4 |
2008 |
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| “鸟巢”与“四基” |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2008,(第11期)：50 |
2008 |
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| 《成功需要基础》给我们的启示 |
李旭辉,张奠宙 |
数学教学,2008,(第9期)：9-11 |
2008 |
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| 不必事事都从定义出发 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2008,(第10期)：50 |
2008 |
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| 不想当元帅的士兵不是好士兵 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2008,(第2期)：3-3 |
2008 |
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| 超级画板有了“免费版”和“方便面” |
张景中,王鹏远,张奠宙 |
数学教学,2008,(第12期)：1-4 |
2008 |
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| 从20年来的课程改革看今天 |
张奠宙,康士凯,邹一心 |
数学教学,2008,(第11期)：5-8 |
2008 |
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| 从1939年的数学高考试卷谈起 |
顾鸿达,康士凯,朱成杰,张奠宙 |
数学教学,2008,(第8期)：3,1-2 |
2008 |
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| 从清兵“放枪不瞄准”的毛病说起 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2008,(第4期) |
2008 |
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| 从体积的定义说起 |
张奠宙 |
数学教学,2008,(第4期) |
2008 |
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| 高观点下的小学数学教学. |
张奠宙 |
唐彩斌著. 思想改变课堂[M]. 上海：上海教育出版社, 2008.11:11. |
2008 |
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| 构建学生容易理解的数学教育形态——10个案例 |
张奠宙 |
中学数学教学参考,2008,(第6期)：1-3,6;中学数学教学参考(初二初三学生版),2008,(第3期)：1-4;中学数学教学参考(下半月初中),2008,(第3期)：1-3 |
2008 |
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| 关于“现实数学”和“数学现实” |
张奠宙 |
初中数学教与学(人大复印),2008,(第7期);数学教育学报,2008,(第2期)：1-5 |
2008 |
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| 关于数学问题解决的谈话 |
张奠宙 |
数学教学,2008,(第3期)：2-3 |
2008 |
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| 会做数学，也要会欣赏数学 |
张奠宙,赵小平 |
小学教学,2008,(第24期);数学教学,2008,(第8期) |
2008 |
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| 建构主义与数学教育辨析 |
张奠宙 |
湖南教育(数学教师版),2008,(第24期) |
2008 |
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| 开发珠算的教育功能是当务之急 |
张奠宙 |
珠算与珠心算,2008,(第5期)：4-6 |
2008 |
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