| 题名 |
责任者 |
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年份 |
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| 加一个“质疑和反思”的环节,如何？ |
张奠宙 |
数学教学,2000,(第5期)：42-42 |
2000 |
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| 美国教育中的“数学战争”在继续 |
张奠宙,陈萍 |
数学教学,2000,(第3期) |
2000 |
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| 面对新世纪的挑战——第九届国际数学教育大会在东京召开 |
张奠宙 |
数学教学,2000,(第5期)：F002-F002 |
2000 |
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| 数学教育的继承与发展 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2000,(第1期)：42-42 |
2000 |
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| 未来展望：2010年的中国数学教育 |
张奠宙,孔企平 |
数学教学通讯,2000,(第1期)：2-2 |
2000 |
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| 要讲推理,更要讲道理 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2000,(第6期)：42-42 |
2000 |
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| 拥护“减负” |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2000,(第2期)：42-42 |
2000 |
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| “与时俱进”话“双基” |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2001,(第5期)：44 |
2001 |
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| 2000年数学教育高级研讨班纪要 |
张奠宙 |
数学教学,2001,(第1期)：2-3. |
2001 |
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| 创新就是超越自己——再谈“双基”传统 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2001,(第6期)：42-42 |
2001 |
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| 从美国四年级学生在做什么说起 |
张奠宙 |
小学青年教师,2001,(第11期)：1 |
2001 |
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| 高考改革与“社会公平” |
张奠宙,邹一心 |
数学教学,2001,(第4期)：42-42 |
2001 |
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| 关于数学知识的教育形态 |
张奠宙 |
数学通报,2001,(第4期)：0 |
2001 |
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| 建设更好的数学教学模式－《一元二次方程课堂教学设计》征稿小结 |
张奠宙,马岷兴 |
高中数学教与学(人大复印),2002,(第2期);中学数学教与学,2002,(第2期);数学教学,2001,(第3期)：1-4 |
2001 |
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| 美国数学教育见闻 |
张奠宙 |
数学教学,2001,(第3期)：F002-F002,1；世界科学,2001,(第7期)：38；小学青年教师,2002,(第6期)：48-49 |
2002 |
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| 美国数学教育考察纪事 |
张奠宙 |
数学教学,2001,(第2期) |
2001 |
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| 面向21世纪“高师教学改革计划”数学课题组结题会议纪要 |
张奠宙,王昆扬 |
数学教育学报,2001,(第3期)：43-49 |
2001 |
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| 上通国际主流，下达课堂教学 |
李士鍊,张奠宙 |
数学教学,2001,(第6期);中学数学教学参考,2002,(第C1期)：1-3;复印报刊资料(中学数学教与学),2002,(第5期)：7-11 |
2001 |
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| 数学美与课堂教学 |
张奠宙,木振武 |
数学教育学报,2001,(第4期)：1-3;高中数学教与学(人大复印),2002,(第6期)：11-13;小学教学参考·数学,2004,(第12期) |
2001 |
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| 谈谈小学数学的教学模式 |
张奠宙 |
小学数学教师,2001,(第1-2期)：1-6 |
2001 |
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