| 题名 |
责任者 |
出处 |
年份 |
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| 技巧有时是音乐的敌人 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2004,(第2期)：50-50 |
2004 |
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| 努力学习、实行"学术宪章" |
张奠宙,忻重义 |
数学教学,2004,(第11期)：50-50 |
2004 |
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| 平面几何的魅力 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2004,(第6期)：50-50 |
2004 |
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| 让“开放题教学”成为“家常菜” |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2004,(第1期)：50-50 |
2004 |
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| 世界数学教育课程发展概况—“廿一世纪教学课程与数学改革国际学术研讨会”综述 |
张国祥,张奠宙 |
高中数学教与学(人大复印),2005,(第3期);数学教育学报,2004,(第4期)：41-44;复印报刊资料(中学数学教与学)(上半月)(高中读本),2005,(第3期)：43-47 |
2004 |
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| 数学教育需要新概念 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2004,(第4期)：50-50 |
2004 |
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| 新概念:用问题驱动的数学教学 |
张奠宙,张荫南 |
高等数学研究,2004,(第3期)：8-10 |
2004 |
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| 杨振宁在清华上基础课和"双基"教学 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2004,(第12期)：50-50 |
2004 |
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| 也说“信息重复、信息低劣” |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2004,(第3期)：50-50 |
2004 |
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| 中国数学教育需要科学地总结 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2004,(第8期)：52 |
2004 |
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| 走进“大数学”视野的教育 |
张奠宙 |
数学教育研究,2004,(第1期)：2-5 |
2004 |
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| “三根导线”的故事 |
张奠宙 |
数学教学,2005,(第11期)：48，47 |
2005 |
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| 2004年数学教育高级研讨班纪要 |
张奠宙 |
数学教学,2005,(第2期)：2-2;中学数学教学参考,2005,(第3期)：1-3 |
2005 |
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| 尺规作图教学的现代意义 |
乐嗣康,崔雪芳,张奠宙 |
中学数学月刊,2005,(第12期)：7-9 |
2005 |
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| 从刘翔训练的强度和效率说起 |
张奠宙,赵小平 |
小学教学,2005,(第3期)：50-50;小学青年教师,2005,(第3期)：50 |
2005 |
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| 对《全日制义务教育数学课程标准》理念部分的意见 |
张奠宙 |
数学通报,2005,(第12期)：1-4 |
2005 |
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| 俄罗斯高考改革及其启示 |
倪明,张奠宙 |
中国考试(研究版),2005,(第4期) |
2005 |
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| 给中国的几何教学定位 |
张奠宙,赵小平 |
数学教学,2005,(第5期)：50-50 |
2005 |
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| 关于教师的“一桶水” |
张奠宙,赵小平 |
小学青年教师,2005,(第6期)：48-48 |
2005 |
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| 会议纪要 |
全国高等师范院校数学教育研究会,张奠宙,PMVII全国会议,四川省高师院校数学教学论研修会 |
数学教育学报,2005,(第1期)：97-102 |
2005 |
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